سوالات و پاسخ سوالات دکتری - بخش دویست و هفدهم
- سوال 1 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – يادگيري ماهيت علم و فناوري، در کدام يک از روش هاي تدريس، بهتر محقق مي شود؟
.jpg)
1) بحث گروهي
2) آزمايشگاهي
3) پرسش و پاسخ
4) بديعه پردازي
- سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – «استفاده از سکوت براي تشويق يادگيرندگان به تعمق» مربوط به کدام يک از اصول تدريس تفکر انتقادي است؟
1) سازماندهي و طراحي فرآيند کلاسي
2) سازماندهي و طراحي فضاي کلاس درس
3) ايجاد تعادل بين محتوا و فرآيند تدريس
4) ايجاد تعادل بين سخنراني و کنش متقابل
- سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در الگوي اجتماعي تدريس کدام حالت انگيزشي مورد تاکيد است؟
1) تشويق معلمان و ساير مراجع
2) جهت گيري انگيزشي از درون به برون
3) فعاليت به منظور دست يابي به رضايت دروني
4) ساختارهاي پاداش ايجاد شده در محيط اجتماعي
- سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – وجه تميز روش هاي تدريس قياسي و استقرايي کدام عامل است؟
1) سلب اختيارات کليدي شاگرد توسط معلم
2) انجام تصميم گيري هاي کليدي توسط معلم
3) انجام تصميم گيري هاي کليدي توسط شاگرد
4) تفويض اختيارات کليدي متقابل بين معلم و شاگرد
- سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – فرآيند حاکم بر انجام روش هاي تدريس مستقيم چگونه است؟
1) سئوال، پاسخ، ارزشيابي
2) ارائه، تعريف، تمرين، سئوال
3) سئوال، تمرين، ارزشيابي
4) ارائه، تمرين، بازخورد، ارزشيابي
- سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام يک از موارد زير از پيش فرض هاي معرفت شناسانه اغلب نظريه هاي يادگيري سازنده گرايانه است؟
1) واقع گرايي
2) ذهني گرايي
3) کثرت گرايي
4) نسبيت گرايي
- سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در کدام يک از نظريه هاي يادگيري وجود واقعيت خارج از ذهن انکار مي شود؟
1) سازنده گرايي افراطي
2) سازنده گرايي اجتماعي
3) سازنده گرايي شناختي
4) سازنده گرايي اجتماعي - فرهنگي
- سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – اگر معلمي تلاش کند تا مطالب درسي را به ساخت شناختي فراگيران ارتباط دهد، کدام ديدگاه يادگيري را ترجيح داده است؟
1) خود تنظيمي
2) معني دار
3) تداعي گرايي
4) فرق گذاري و تعميم
- سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – فرآيندي که طي آن، ارگانيسم براي دوري از محرک آزارنده، رفتاري را از خود بروز مي دهد، چه ناميده مي شود؟
1) تنبيه
2) تقويت
3) تقويت منفي
4) تقويت مثبت
- سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام يک از جملات در مورد پديده تقليد، صحيح تر است؟
1) تقليد، يک فرآيند سطحي و غير رشد يابنده است.
2) تقليد، نوعي توانايي رشد يابنده طبيعي است.
3) تقليد، بيشتر از سوي کودکان کم توان انجام مي يابد.
4) تقليد، يک فرايند طبيعي ولي غير رشديابنده است.
- سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – نظريه پياژه، به بررسي کدام يک از جنبه هاي عملکرد ذهني انسان پرداخته است؟
1) قضاوت، نظارت، حافظه، استدلال، منطق، زبان، تقليد، بازي
2) دريافت، قضاوت، فراشناخت، تقليد، منطق، حافظه، زبان، بازي
3) قضاوت، استدلال، حافظه، منطق، زبان، تقليد، نظارت، بازي
4) تقليد، دريافت، بازي، منطق، حافظه، قضاوت، استدلال، زبان
- سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – از منظر کدام يک از مکاتب، فراگيران، پردازشگران فعال اطلاعات هستند؟
1) کارکردگرايي
2) ساختارگرايي
3) شناخت گرايي
4) رفتارگرايي کنشگر
- سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – پديده فراموشي به کدام فرآيند مربوط است و در کدام حافظه رخ مي دهد؟
1) رمزگرداني - فعال
2) ترکيب - بلند مدت
3) دريافت - کاري
4) رمزبرداري - دائمي
- سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – آخرين تحقيقات درباره عامل توجه، نشان مي دهد که انتخاب محرک، چه زماني صورت مي گيرد؟
1) حافظه حسي، قابل تحريک باشد.
2) حافظه بلندمدت، قابل تفسير باشد.
3) حافظه بلندمدت، رمزگرداني شده باشد.
4) معنايي اوليه به حافظه کاري داده شده باشد.
- سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – وقتي گفته مي شود که، يکي از تفاوت هاي فردي يادگيرندگان از لحاظ چگونگي تفکر، به مهارت کلي شناختي آنان مربوط است، کدام متغير مدنظر است؟
1) هوش
2) تفکر
3) يادگيري
4) فراشناخت
- سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – يکي از اهداف مهم برنامه ريزي آموزشي تامين کارايي نظام آموزشي است. ارزيابي کارايي داخلي نظام آموزشي با چه روشي محاسبه مي گردد؟
1) نتايج به هدف ها
2) عوامل توليدي به هزينه ها
3) منافع نهايي به هزينه ها
4) محصول آني به منابع توليدي
- سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام نظريه برنامه ريزي آموزشي بر اين اساس قرار دارد که: «الگوي توسعه هر سطح و رشته اي از
نظام آموزشي که اکنون مورد نياز است، براساس هدف هاي معين توليد در هر بخش اقتصادي در يکي از سال هاي آينده مشخص مي شود.»؟
1) همانندسازي
2) نرخ بازده
3) تقاضاي اجتماعي
4) نيروي انساني
- سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – مدل جريان دانش آموزي در نظام آموزشي از چه نوع مدل هاي برنامه ريزي آموزشي است؟
1) پديومتريک
2) اکونومتريک
3) برنامه ريزي خطي
4) برنامه ريزي عملياتي
- سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – به نتيجه تعامل ميان درون داد و فرآيند در سطح کلاس درس ............. اطلاق مي گردد.
1) بازخورد
2) برون داد
3) محصول
4) فرايند دروني
- سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام روش برآورد نيروي انساني مبتني بر اين فرض است که نيروي انساني متخصص بايد 2 برابر و نيروي انساني ماهر بايد 3 برابر نرخ رشد اقتصادي مورد نظر افزايش يابد؟
1) تکنيک دلفي
2) محاسبه سرانگشتي
3) مقايسه هاي بين المللي
4) نسبت نيروي انساني به جمعيت
- سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – بــازآفريني در فرآيند برنامه ريزي استراتژيک کــدام مفاهيم را در بر مي گيرد؟
1) اجرا - ارزيابي
2) درون نگري - ارزيابي
3) نيازسنجي - درون نگري
4) برنامه ريزي - اجرا
- سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در برنامه ريزي آموزشي مشخص نمودن درصد دانش آموزان مدارس راهنمايي که روستانشين بوده اند، نمايشگر کدام شاخص است؟
1) نابرابري
2) فرآيند
3) کالبدي
4) درون داد
- سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام يک از رويکردهاي کلان رايج در برنامه ريزي آموزشي بر پيش فرض هاي الگوي فن گرا استوار است؟
1) الگوي توافقي، نيروي انساني
2) تحليل هزينه - فايده، نيروي انساني
3) تقاضاي اجتماعي، تحليل هزينه - فايده
4) الگوي توافقي، تقاضاي اجتماعي
- سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – روش شبيه سازي در کدام دسته ازمدل هاي برنامه ريزي آموزشي کاربرد بيشتر و مهم تري دارد؟
1) اکونومتريک
2) افزايشي
3) آدلمان
4) بسته
- سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در الگوي فرآيند مدار، براي ارزيابي اثربخشي مدرسه کدام نشانگرها بايد مشخص باشند؟ نشانگرهاي:
1) هماهنگي، برنامه ريزي و تعامل هاي اجتماعي
2) کيفيت تدريس، يادگيري و موفقيت تحصيلي
3) تجهيزات، منابع مالي و کمک هاي بيرون مدرسه
4) مقاوم و منزلت مدرسه در جامعه، رضايت از دست اندرکاران آموزشي
- سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام صاحب نظر، برنامه ريزي آموزشي را کاربرد تجزيه و تحليل منطقي در نظام آموزش و پرورش به منظور افزايش کارايي اين نظام در پاسخ گويي به نيازهاي افراد و جامعه مي داند؟
1) لکت
2) زيملمان
3) کومبز
4) اندرسون
- سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد روايي بيروني يک تحقيق آزمايشي را بيشتر تحت تاثير قرار مي دهد؟
1) تاثير پيش آزمون بر عملکرد گروه هاي کنترل و آزمايش
2) کيفيت شرايط و نحوه اجراي آزمايش
3) عدم استفاده از روش هاي آماري مناسب
4) عدم آگاهي شرکت کنندگان از هدف تحقيق
- سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام صاحب نظران در برنامه ريزي آموزشي بر روش محاسبه شاخص مرکب رشد نيروي انساني تاکيد نموده و ضريب همبستگي محاسبه شده بين اين شاخص و شاخص رشد اقتصادي را در کشورهاي مختلف 0/888 محاسبه نموده اند؟
1) ادينگ و الوين
2) اندرسون و بومن
3) مايرز و هاربيسون
4) گريفين و اينوس
- سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – به نتيجه تعامل ميان درون داد و فرآيند در سطح کلاس درس ............. اطلاق مي گردد.
1) بازخورد
2) برون داد
3) محصول
4) فرآيند دروني
- سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – با يکسان در نظر گرفتن ساير شرايط چه رابطه اي ميان مقدار آلفا و توان آزمون وجود دارد؟
1) معکوس
2) منحني
3) مستقيم
4) بين اين دو رابطه اي وجود ندارد